Esta imagen de Albertoyos ilustraba el reportaje en ABC en clase (5.3.2004) sobre el lenguaje y vocabulario que usan los jóvenes.
Al margen de este origen, la imagen puede servir para descubrir nuestras posturas y actitudes ante la vida en general y ante algunos temas en particular.
 
La imagen
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• Centrarse en ella: ¿Qué nos dice? ¿A qué nos suena?
• ¿Qué nos llama la atención en ella?
• ¿Qué pasa ahí? ¿Por qué?
• Reconducir y profundizar en las opiniones que salgan, pues ellas reflejarán la situación del grupo y de cada uno del grupo.

 
Condición femenina
El personaje es un personaje femenino: una chica.

• ¿Qué nos llama la atención de ella?
• ¿Cómo va? ¿Por qué va como va?
• ¿Cuál es su actitud? ¿Cuál nos parece su postura ante la vida?
• ¿Cómo obra? ¿Qué expresan las posturas que tiene? (Manos en los bolsillos, ojos cerrados, boca abierta, paso intuido ¿de qué tipo?
• ¿Podría haber sido también un chico? ¿Qué diferencias habría?
• Decir cinco (o diez) palabras que definan a esa persona. Después pedir a cada uno que piensa y exprese en qué sentido esas palabras se puede aplicar a quien las dijo.

 
La llave y el candado
Llave al cuello y candado parecen estar relacionados:

• Al cuello lleva colgada una llave. ¿Qué puede significar en su caso?
• ¿Qué llevamos nosotros al cuello? ¿Por qué?
• Y habla: lo que dice es… un candado. ¿Qué puede significar eso?
• Parece que ella tiene la llave (o clave) para abrir ese candado. ¿Qué sentido tiene?
• En algunas ocasiones y para algunas personas el símbolo de llave y candado puede aludir o sugerir a las relaciones sexuales. ¿Si así fuera, qué significaría en este caso?
• Pero ese candado puede significar otras muchas cosas. ¿Cuáles? ¿Con qué llave se abrirían?
• En el reportaje se referían al lenguaje propio de algunos jóvenes “para marcar el territorio”: sólo ellos lo entienden. ¿Es así? ¿Por qué?

 
El portafolio
La chica, además, lleva un portafolio del que parecen que las hojas quisieran salir.

• ¿Qué lleva ahí?
• Si fueran documentos que le dan sentido, ¿cuáles serían?
• Pueden ser tantísimas otras cosas: ¿qué se imagina cada uno?
• Pueden ser por ejemplo, un poema, o una carta de amor, o una oración, o un fragmento de su diario… Escribir cada una de esas páginas… Leerlas y comentarlas después.
• Imaginar que ahí lleva sus planes de futuro. ¿Cuál serían los de cada uno?
• ¿Y cuál va a ser la llave que a cada uno le abra las puertas del futuro?

Herminio Otero