{"id":12843,"date":"1997-01-01T06:34:31","date_gmt":"1997-01-01T04:34:31","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/?p=12843"},"modified":"1997-01-01T06:34:31","modified_gmt":"1997-01-01T04:34:31","slug":"partido-por-goleada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/partido-por-goleada\/","title":{"rendered":"Partido&#8230; por goleada"},"content":{"rendered":"<p>-\u00a0\u00a0<strong>Objetivo:\u00a0<\/strong>Presentar de una manera l\u00fadica y festiva los desequilibrios. fundamentalmente econ\u00f3micos, que hemos propiciado los seres humanos entre diversos grupos culturales del planeta, incluso muy cerca de noso\u00adtros.<br \/>\n&#8211;<strong>\u00a0Acci\u00f3n:\u00a0<\/strong>Se trata de un partido de f\u00fatbol-sala que enfrenza a dos grupos humanos, simbolizados en NORTE y SUR. Intervienen en ambos equipos tanto chicos como chicas. Por ejemplo en cada equipo 3 chicos y 3 chi\u00adcas. Seis contra seis. Tambi\u00e9n interviene un\/a \u00e1rbitro\/a con una indumentaria diferente.<br \/>\n&#8211;\u00a0<strong>Ambientaci\u00f3n:\u00a0<\/strong>En un gran marcador de cartulina, papel o una pizarra se escribe (con tiza): NORTE encima, con letras grandes y hermosas, con un espacio para el n\u00famero de goles (o para ir borrando y escribiendo). Y abajo SUR, con una rotulaci\u00f3n p\u00e9sima y pobre, tambi\u00e9n con espacio -Menos- para el n\u00famero de goles.<br \/>\n&#8211;\u00a0<strong>Desarrollo:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>El partido comienza como un partido normal. As\u00ed durante 10 minutos (nosotros nos movemos en el marco de un recreo de 30 m.; pero debe ser m\u00e1s tiempo si se dispone de \u00e9l).<\/li>\n<li>Pero, poco a poco COMIENZAN LAS DIFERENCIAS:<\/li>\n<\/ul>\n<p>&#8211; Ellla \u00e1rbitro\/a va a representar al Fondo Monetario Internacional (se puede poner una gorra que lleve esas iniciales, FMI). Y va a empezar a no ser justo. Se volcar\u00e1 en pitar las faltas a favor del Norte, Los del Sur se quejar\u00e1n al principio muy fuertemente. Progresivamente ir\u00e1 decayendo su ansiedad ante la injusticia y reite\u00adraci\u00f3n de las faltas (desaliento, indiferencia, \u00abas\u00ed es\u00bb, \u00bfqu\u00e9 le vamos a hacer?\u00bb&#8230;).<br \/>\n&#8211; Anteriormente habremos recopilado diversos elementos y rotulados diversas frases en papel (con letras grandes y may\u00fasculas) en dos grandes cartelones:<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"279\">\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>ENFERMEDADES\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0SIN LIBROS<br \/>\nHAMBRE\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0NO COLEGIOS<br \/>\nSEQU\u00cdA\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0CASAS DE ARCILLA<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<table>\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"351\">\n<table width=\"100%\">\n<tbody>\n<tr>\n<td>\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0VACUNAS\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0COLEGIOS, INSTITUTOS<br \/>\nSOBRAN ALIMENTOS\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0UNIVERSIDADES<br \/>\nR\u00cdOS, PANTANOS\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0EDIFICIOS INTELIGENTES<br \/>\nBIBLIOTECAS<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nTambi\u00e9n se ir\u00e1n poniendo elementos que impidan jugar a los del Sur: pa\u00f1uelos en los ojos, atar las piernas de dos del equipo del Sur, descalzar a los del Sur y entregar sus zapatillas a los del Norte, que hacen co\u00admercio con las indumentarias de los del Sur.<br \/>\n&#8211; Asisten al espect\u00e1culo gobiernos invitados (sentados en sillas en el centro de la bandas y aplauden los ca\u00adda vez m\u00e1s numerosos goles del Norte al Sur.<br \/>\nHay reporteros gr\u00e1ficos, simulacros de televisi\u00f3n, turistas, que, comienzan a invadir el ,campo del Sur (vie\u00adnen del Norte), tom\u00e1ndose fotos con los debilitados del Sur.<\/p>\n<ul>\n<li>Un \u00abespont\u00e1neo\u00bb sale del Sur e invita a todos a compartir la pelota. inicialmente los del Norte, se oponen ro\u00adtundamente e insultan y empujan fuera del campo de f\u00fatbol a esa persona. Pero el espont\u00e1neo vuelve una y otra vez, no se desalienta. Poco a poco en vez de jugar unos CONTRA otros, empiezan a pasarse la pelota y jugar JUNTOS.<\/li>\n<li>El espont\u00e1neo comienza a pasar la pelota con la mano para que no caiga (voleibol conjuntado). Pasa la pelo\u00adta tambi\u00e9n a los espectadores. \u00ab\u00a1Que no caiga la pelota!\u00bb<\/li>\n<li>Los espectadores podr\u00e1n ir invadiendo el terreno de juego (dejar de ser \u00abespectadores\u00bb) y participar en el jue\u00adgo. Se pueden a\u00f1adir m\u00e1s pelotas para propiciar que intervengan m\u00e1s personas; incluir globos inflados. Se termina jugando juntos para evitar que los globos, las pelotas caigan al suelo. Final de fiesta y de un sano jol\u00adgorio.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><br \/>\n&#8211;<strong>\u00a0Evaluaci\u00f3n<\/strong><br \/>\nPasado un tiempo se deber\u00eda invitar a los j\u00f3venes participantes o espectadores (si no se ha logrado involucrar\u00adles) a que repiensen la actividad. Se podr\u00eda hacer a continuaci\u00f3n, en los pr\u00f3ximos d\u00edas, o en cualquier momento oportuno. Si existe masificaci\u00f3n (ambiente escolar de recreo) no se har\u00e1 en el lugar ni inmediatamente para evitar que pase como un juego que no me afecta. Es mejor el \u00e1mbito de peque\u00f1o o mediano grupo, para mover a parti\u00adcipar, hablar, estar de acuerdo o desacuerdo, etc.<br \/>\nLo bueno ser\u00eda llegar a estas o parecidas conclusiones:<br \/>\n&#8211; Todos somos iguales al principio. Las desigualdades son fruto de nuestras injustas relaciones.<br \/>\n&#8211; Existen muchos tipos de \u00abpoderes\u00bb que afianzan esas desigualdades. Nosotros colaboramos con las desi\u00adgualdades con varias actitudes: insolidaridad, indiferencia..<br \/>\n&#8211; De un juego competitivo, hemos ido pasando a un juego participativo: Un nuevo mundo. Es posible vivir y convivir de otra manera a la acostumbrada.<br \/>\n<strong>\u00a0<\/strong><br \/>\n<strong>\u00a0<\/strong><br \/>\n<strong>Esteban D\u00edaz<\/strong><br \/>\nGuadix<br \/>\n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&#8211;\u00a0\u00a0Objetivo:\u00a0Presentar de una manera l\u00fadica y festiva los desequilibrios. fundamentalmente econ\u00f3micos, que hemos propiciado los seres humanos entre diversos grupos culturales del planeta, incluso muy cerca de noso\u00adtros. &#8211;\u00a0Acci\u00f3n:\u00a0Se trata de un partido de f\u00fatbol-sala que enfrenza a dos grupos humanos, simbolizados en NORTE y SUR. Intervienen en ambos equipos tanto chicos como chicas. 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