{"id":4514,"date":"2005-03-01T14:32:05","date_gmt":"2005-03-01T12:32:05","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=4514"},"modified":"2005-03-01T14:32:05","modified_gmt":"2005-03-01T12:32:05","slug":"todos-somos-poetas-experiencia-de-poema-colectivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/todos-somos-poetas-experiencia-de-poema-colectivo\/","title":{"rendered":"TODOS SOMOS POETAS EXPERIENCIA DE POEMA COLECTIVO"},"content":{"rendered":"<p><strong>\u25ba<\/strong><strong>Sentido<\/strong><br \/>\nComo todos sabemos, el 21 de marzo empieza la primavera en el hemisferio norte (y el oto\u00f1o en el hemisferio sur), se celebra el D\u00eda del \u00e1rbol, el D\u00eda internacional contra la discriminaci\u00f3n racial y el D\u00eda de la poes\u00eda. Asumiendo que este \u00faltimo asunto es dif\u00edcil de trabajar con los j\u00f3venes, ofrecemos una experiencia que el profesor de lengua espa\u00f1ola <strong>Isidro Lozano<\/strong> viene realizando desde hace algunos a\u00f1os en el colegio M\u00aa Auxiliadora de Orense con los alumnos y alumnas de 1\u00ba de Bachillerato (16\u201317 a\u00f1os).<br \/>\n<strong>u<\/strong><strong>Realizaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Motivaci\u00f3n<\/strong>: Se comienza con la lectura de poemas atractivos para los j\u00f3venes; despu\u00e9s se les presenta un poema sobre la ESO (Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria) que les pueda servir de gu\u00eda para la actividad que van a tener que realizar en el aula.<\/li>\n<li><strong>Vivencias<\/strong>: Cada uno, respetando la estructura narrativa inicial del poema, escribe algunas vivencias significas sobre su experiencia en la ESO.<\/li>\n<li><strong>An\u00e9cdotas<\/strong>: Una vez escrita esta primera parte del poema, escriben pareados sobre las distintas asignaturas e incluso profesores (\u00bfpor qu\u00e9 no?) de Secundaria.<\/li>\n<li><strong>Concreci\u00f3n<\/strong>: Finalmente, concluyen el poema recuperando la estructura narrativa inicial.<\/li>\n<li><strong>Selecci\u00f3n<\/strong>: Despu\u00e9s de realizado el poema, los alumnos y alumnas seleccionar\u00e1n aquellas partes que m\u00e1s les hayan gustado. Se anotan en la pizarra las aportaciones que vayan haciendo.<\/li>\n<li><strong>S\u00edntesis<\/strong>: Una vez recogidas las aportaciones de todos, se elabora un poema colectivo que ser\u00e1 la s\u00edntesis de los poemas individuales.<\/li>\n<li><strong>Recuerdo y gratificaci\u00f3n<\/strong>: El poema definitivo se reparte entre los alumnos y alumnas no s\u00f3lo como recuerdo \u201cde aquello que fue ESO\u201d, sino tambi\u00e9n como muestra del trabajo colectivo, de la creatividad y del ingenio de lo que son capaces&#8230; Tambi\u00e9n desde el lenguaje po\u00e9tico.<\/li>\n<li><strong>Un ejemplo: <\/strong>El siguiente poema realizado en el curso 2002\/2003.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center\"><strong>\u00a0<\/strong><strong>DE AQUELLO QUE FUE \u201cESO\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Cuatro a\u00f1os hice de ESO,<br \/>\ny creo que fue un exceso;<br \/>\ncon uno hubiera bastado<br \/>\npara alcanzar el graduado;<br \/>\nquisiera hablar de la ESO,<br \/>\ny no s\u00e9 si tuvo peso<br \/>\nen mi vida de estudiante,<br \/>\nmas sue\u00f1o que fue importante.<br \/>\nVayan esas reflexiones<br \/>\nque expresan mis impresiones<br \/>\nde aquellos a\u00f1os sin seso,<br \/>\naquellos cursos de ESO.<br \/>\nEmpecemos por la Historia,<br \/>\nque era cuesti\u00f3n de memoria;<br \/>\ndespu\u00e9s ven\u00eda Gimnasia&#8230;<br \/>\n<em>\u2013Mejor, pido la eutanasia.<\/em><br \/>\nEl tropez\u00f3n con las Mates<br \/>\naburr\u00eda a los primates.<br \/>\nAdquir\u00ed conocimientos<br \/>\ny s\u00e9 que en estos momentos<br \/>\nsi me hicieran un control<br \/>\nno sabr\u00eda ni espa\u00f1ol.<br \/>\n\u2013Veamos Literatura.<br \/>\n<em>\u2013No la quiero ni en pintura.<\/em><br \/>\n\u2013\u00bfY las ra\u00edces cuadradas?<br \/>\n<em>\u2013Deja cosas tan pesadas&#8230;<\/em><br \/>\nAunque con cara de bollo,<br \/>\nlos profes eran un rollo,<br \/>\nsi no es el de Religi\u00f3n<br \/>\nque sigue igual de mol\u00f3n.<br \/>\n\u2013\u00bfQu\u00e9 tal andas en Franc\u00e9s?<br \/>\n<em>\u2013Lo digo todo al rev\u00e9s.<\/em><br \/>\nLos momentos de emociones&#8230;<br \/>\ns\u00f3lo en algunas lecciones.<br \/>\n<em>\u2013\u00a1<\/em><em>Una hora en el encerado!,<\/em><br \/>\n<em>\u00bfalguien me dice qu\u00e9 hago?<\/em><br \/>\nCon tantas asignaturas,<br \/>\nlas aves pierden las plumas.<br \/>\n\u2013Lo tuyo ser\u00e1 el recreo.<br \/>\n<em>\u2013Como \u00e1ngel en \u00e9l me muevo.<\/em><br \/>\nParece ESO tonter\u00eda,<br \/>\npero anot\u00e9 que hoy en d\u00eda<br \/>\nsi no estudio no soy nada.<br \/>\n\u00a1Dejaos de cochinadas!<br \/>\nCuatro cursos pasamos,<br \/>\nla mayor\u00eda aprobamos;<br \/>\nmas si ahora me preguntan,<br \/>\nde seguro se asustan<br \/>\npor lo mala que es la ESO<br \/>\ncon sus no pocos procesos.<br \/>\nAhora que ya termin\u00e9,<br \/>\ndudo lo que voy a hacer;<br \/>\npero lo que tengo claro<br \/>\nes que camino hacia el paro.<br \/>\nCon semejantes excesos<br \/>\nmi padre no entiende de ESO<br \/>\nde modo que, confundido,<br \/>\nme puede pegar un tiro.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u25baSentido Como todos sabemos, el 21 de marzo empieza la primavera en el hemisferio norte (y el oto\u00f1o en el hemisferio sur), se celebra el D\u00eda del \u00e1rbol, el D\u00eda internacional contra la discriminaci\u00f3n racial y el D\u00eda de la poes\u00eda. 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