{"id":4656,"date":"2004-09-01T15:08:11","date_gmt":"2004-09-01T13:08:11","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=4656"},"modified":"2004-09-01T15:08:11","modified_gmt":"2004-09-01T13:08:11","slug":"de-cuento-y-de-realidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/de-cuento-y-de-realidad\/","title":{"rendered":"De cuento&#8230; y de realidad"},"content":{"rendered":"<p><strong>Origen y sentido<\/strong><br \/>\nEstos dibujos fueron portada de <em>Metr\u00f3poli<\/em>, la revista del ocio para el fin de semana de <em>El Mundo<\/em>(25.7.04). Ilustraban el estreno, cinco d\u00edas despu\u00e9s, de <em>Shrek 2<\/em>, pel\u00edcula que, seg\u00fan Scott, cr\u00edtico del peri\u00f3dico <em>The New York Times<\/em>, \u201cintenta compensar la posible p\u00e9rdida de novedad a\u00f1adiendo m\u00e1s de todo lo que gust\u00f3 al p\u00fablico del original\u201d. El ogro maloliente y pol\u00edticamente incorrecto de la primera parte se aburguesa y contin\u00faa sus aventuras, ya casado con la princesa Finona, y el Asno parlanch\u00edn, al que se le une el Gato con Botas, audaz espadach\u00edn de intenciones no muy claras. Las referencias de la cinta salen del mundo de los cuentos cl\u00e1sicos. As\u00ed se explican estas im\u00e1genes con las que podemos trabajar para vernos a nosotros mismos en distintas facetas, descubrir nuestros sue\u00f1os y deseos, analizar la realidad y realizar numerosos ejercicios de creatividad.<br \/>\n<strong>Personajes de cuentos<\/strong><br \/>\nLos personajes que aparecen, como se ve, vienen del mundo de los cuentos. Hemos borrado los t\u00edtulos (del cuento en algunos casos, del personaje en otros) que pon\u00eda debajo de cada personaje. Son \u00e9stos: <em>El Gato con Botas, Caperucita, La bella durmiente, La Sirenita, Los tres cerditos, Pulgarcito, Campanilla, Hansel y Gretel, El lobo, Pinocho, el pr\u00edncipe azul.<\/em>\u00a0 Y por supuesto est\u00e1 el personaje <em>Schrek<\/em>, al que no aludimos pero puede dar mucho juego. El educador puede trabajar con todos los personajes a la vez o elegir s\u00f3lo algunos de ellos \u2013incluso uno solo\u2013. Aqu\u00ed damos algunas pautas generales.<br \/>\n<strong>La imagen completa<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ver la imagen completa y dejar que surjan libremente los comentarios. \u00bfQu\u00e9 nos sugiere? \u00bfQu\u00e9 nos recuerdan esos dibujos?<\/li>\n<li>Trabajar despu\u00e9s a partir de esos primeros comentarios.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Los cuentos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>A ra\u00edz de cada personaje, centrarse en cada cuento. Recordar lo esencial del cuento. Ver su estructura, lo que dice (lo que pasa), lo que nos quiere decir (el contenido o mensaje&#8230;)<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es el cuento que m\u00e1s me gustaba de peque\u00f1o? \u00bfCu\u00e1l es el que m\u00e1s me gusta ahora?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1les el cuento que refleja lo que ahora est\u00e1 pasando en pol\u00edtica, en econom\u00eda, en religi\u00f3n, en educaci\u00f3n, en&#8230;?<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Los personajes<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Centrarse en cada personaje. Se\u00f1alar dos caracter\u00edsticas positivas y dos negativas de cada uno.<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es el personaje que m\u00e1s se parece a m\u00ed? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<li>\u00bfA qu\u00e9 personaje me quisiera parecer?<\/li>\n<li>Elegir uno de los personajes. Imaginar que es cada uno. Hacer una autoentrevista desde ese personaje.<\/li>\n<li>Actuar como un personaje: elegir uno de ellos o recortarlos todos y repartirlos al azar. Cada uno se prende con un alfiler el personaje y act\u00faa como tal:\n<ul>\n<li>Presentarse con sus propias palabras a los dem\u00e1s.<\/li>\n<li>Encontrase con otros personajes y dialogar entre ellos improvisando lo que salga. Analizar despu\u00e9s lo que ha salido.<\/li>\n<li>Imaginarse como tal personaje en situaciones especiales: en una fiesta, en la escuela, viendo la televisi\u00f3n, en el f\u00fatbol, en el trabajo&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La realidad<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Partir del peri\u00f3dico del d\u00eda&#8230; Entresacar los acontecimientos fundamentales en varios aspectos (pol\u00edtica, sociedad, cultura, de portes&#8230;). \u00bfEn qu\u00e9 se parecen a lo que reflejan los cuentos cuyos protagonistas son estos personajes?<\/li>\n<li>Hacer una lista de personajes de fama de la actualidad (pol\u00edticos, cantantes, frecuentadores de televisiones&#8230;). Compararles despu\u00e9s con alguno de los personajes.<\/li>\n<li>\u00bfEn qu\u00e9 se parece cada personaje a un cristiano?<\/li>\n<li>\u00bfY en qu\u00e9 se parece cada personaje a los j\u00f3venes?<\/li>\n<li>Todo lo que ha salido, \u00bfes puro cuento, es fantas\u00eda&#8230; o es realidad? Sacar conclusiones.<\/li>\n<li>Resumir todo en una frase que cada personaje nos dice para vivir hoy felices. O para vivir con sentido. O para superar los problemas que tenemos&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: right\"><strong>Herminio Otero<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Origen y sentido Estos dibujos fueron portada de Metr\u00f3poli, la revista del ocio para el fin de semana de El Mundo(25.7.04). 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