{"id":4752,"date":"2004-05-01T23:38:46","date_gmt":"2004-05-01T21:38:46","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=4752"},"modified":"2004-05-01T23:38:46","modified_gmt":"2004-05-01T21:38:46","slug":"la-llave-y-la-clave","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/la-llave-y-la-clave\/","title":{"rendered":"La llave y la clave"},"content":{"rendered":"<p>Esta imagen de Albertoyos ilustraba el reportaje en <em>ABC en clase<\/em> (5.3.2004) sobre el lenguaje y vocabulario que usan los j\u00f3venes.<br \/>\nAl margen de este origen, la imagen puede servir para descubrir nuestras posturas y actitudes ante la vida en general y ante algunos temas en particular.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\n<strong>La imagen<\/strong><br \/>\nRepartir y ver la imagen<\/p>\n<ul>\n<li>Centrarse en ella: \u00bfQu\u00e9 nos dice? \u00bfA qu\u00e9 nos suena?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 nos llama la atenci\u00f3n en ella?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 pasa ah\u00ed? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<li>Reconducir y profundizar en las opiniones que salgan, pues ellas reflejar\u00e1n la situaci\u00f3n del grupo y de cada uno del grupo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<strong>Condici\u00f3n femenina<\/strong><br \/>\nEl personaje es un personaje femenino: una chica.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfQu\u00e9 nos llama la atenci\u00f3n de ella?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo va? \u00bfPor qu\u00e9 va como va?<\/li>\n<li>\u00bfCu\u00e1l es su actitud? \u00bfCu\u00e1l nos parece su postura ante la vida?<\/li>\n<li>\u00bfC\u00f3mo obra? \u00bfQu\u00e9 expresan las posturas que tiene? (Manos en los bolsillos, ojos cerrados, boca abierta, paso intuido \u00bfde qu\u00e9 tipo?<\/li>\n<li>\u00bfPodr\u00eda haber sido tambi\u00e9n un chico? \u00bfQu\u00e9 diferencias habr\u00eda?<\/li>\n<li>Decir cinco (o diez) palabras que definan a esa persona. Despu\u00e9s pedir a cada uno que piensa y exprese en qu\u00e9 sentido esas palabras se puede aplicar a quien las dijo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<strong>La llave y el candado<\/strong><br \/>\nLlave al cuello y candado parecen estar relacionados:<\/p>\n<ul>\n<li>Al cuello lleva colgada una llave. \u00bfQu\u00e9 puede significar en su caso?<\/li>\n<li>\u00bfQu\u00e9 llevamos nosotros al cuello? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<li>Y habla: lo que dice es&#8230; un candado. \u00bfQu\u00e9 puede significar eso?<\/li>\n<li>Parece que ella tiene la llave (o clave) para abrir ese candado. \u00bfQu\u00e9 sentido tiene?<\/li>\n<li>En algunas ocasiones y para algunas personas el s\u00edmbolo de llave y candado puede aludir o sugerir a las relaciones sexuales. \u00bfSi as\u00ed fuera, qu\u00e9 significar\u00eda en este caso?<\/li>\n<li>Pero ese candado puede significar otras muchas cosas. \u00bfCu\u00e1les? \u00bfCon qu\u00e9 llave se abrir\u00edan?<\/li>\n<li>En el reportaje se refer\u00edan al lenguaje propio de algunos j\u00f3venes \u201cpara marcar el territorio\u201d: s\u00f3lo ellos lo entienden. \u00bfEs as\u00ed? \u00bfPor qu\u00e9?<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\n<strong>El portafolio<\/strong><br \/>\nLa chica, adem\u00e1s, lleva un portafolio del que parecen que las hojas quisieran salir.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00bfQu\u00e9 lleva ah\u00ed?<\/li>\n<li>Si fueran documentos que le dan sentido, \u00bfcu\u00e1les ser\u00edan?<\/li>\n<li>Pueden ser tant\u00edsimas otras cosas: \u00bfqu\u00e9 se imagina cada uno?<\/li>\n<li>Pueden ser por ejemplo, un poema, o una carta de amor, o una oraci\u00f3n, o un fragmento de su diario&#8230; Escribir cada una de esas p\u00e1ginas&#8230; Leerlas y comentarlas despu\u00e9s.<\/li>\n<li>Imaginar que ah\u00ed lleva sus planes de futuro. \u00bfCu\u00e1l ser\u00edan los de cada uno?<\/li>\n<li>\u00bfY cu\u00e1l va a ser la llave que a cada uno le abra las puertas del futuro?<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: right\">Herminio Otero<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Esta imagen de Albertoyos ilustraba el reportaje en ABC en clase (5.3.2004) sobre el lenguaje y vocabulario que usan los j\u00f3venes. 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