Este dibujo ilustraba en el peri\u00f3dico ABC (4.2.04) un reportaje sobre \u201cC\u00f3mo evitar que su ordenador sea pasto de piratas y virus\u201d. Al margen de este origen concreto, puede servirnos para descubrir nuestra forma de ser y de comportarnos, nuestros miedos\u00a0 y prevenciones, nuestros fallos y defensas, nuestras fortalezas y debilidades, ya sean personales o institucionales.
\nLa imagen en conjunto<\/strong><\/p>\n

\n
1. Ver la imagen y centrarse en ella. \u00bfQu\u00e9 vemos? \u00bfQu\u00e9 pasa ah\u00ed? Tener en cuenta los comentarios que suscita eso que vemos y partir de ellos.<\/li>\n
2. Profundizar: \u00bfQu\u00e9 nos recuerda eso que vemos? \u00bfQu\u00e9 sentimientos nos produce esa situaci\u00f3n?<\/li>\n
3. Generalizar: \u00bfCon qu\u00e9 se puede comparar eso que vemos?<\/li>\n
4. Aplicarlo a otras realidades: \u00bfEn qu\u00e9 se parece lo que ah\u00ed sucede con alguna instituci\u00f3n: la iglesia, la educaci\u00f3n, la pol\u00edtica, la televisi\u00f3n, el gobierno, los j\u00f3venes…?<\/li>\n
5. Personalizar. Al final, sobre todo, aplicarlo a cada uno. (Ver las indicaciones siguientes y resumir: \u00bfEn qu\u00e9 se parece todo esto a nuestra vida?).<\/li>\n<\/ol>\n

   Los elementos<\/strong>
   \nVarios elementos componen la imagen. Unos est\u00e1n dentro de una especie de muro (ordenador o computadora, teclado, pantalla) y otros fuera (nueve \u201catacantes\u201d). Podemos centrarnos en cada uno de ellos y relacionarnos con nosotros mismos (es lo que insinuamos aqu\u00ed) o con otras realidades.<\/p>\n

   \n
   1. La<\/strong> pantalla<\/strong>: es una pantalla moderna, plana. Y muestra un rostro sonriente: la cara alegre de la vida.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u2013 \u00bfCu\u00e1l es nuestra pantalla?
      \n\u2013 \u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s se ve de nosotros?
      \n\u2013 \u00bfQu\u00e9 imagen presentamos habitualmente o \u201cpor defecto\u201d? \u00bfQu\u00e9 otras caras tenemos? \u00bfCu\u00e1ndo sacamos cada una?<\/p>\n

      \n
      1. El ordenador<\/strong>: es la pieza clave. Sin \u00e9l, nada funciona. En \u00e9l est\u00e1 todo. Es lo que llevamos dentro…<\/li>\n<\/ol>\n

         \u2013 \u00bfQu\u00e9 tipo de ordenador o computadora somos nosotros?
         \n\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfCu\u00e1l es nuestro sistema operativo? \u00bfQu\u00e9 hace que funcionemos como funcionamos?
         \n\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfCu\u00e1les han sido los programas que nos han ayudado a ser m\u00e1s personas?
         \n\u2013\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfQu\u00e9 se ha grabado en nosotros a lo largo de nuestra vida? \u00bfQu\u00e9 hemos borrado?<\/p>\n

         \n
         1. El teclado<\/strong>: Es el instrumento para meter datos, para dar \u00f3rdenes….<\/li>\n<\/ol>\n

            \u2013 \u00bfQui\u00e9n nos maneja a nosotros? \u00bfQui\u00e9n nos conduce?
            \n\u2013 \u00bfQui\u00e9n o qu\u00e9 da las \u00f3rdenes en nuestra vida?
            \n\u2013 \u00bfQu\u00e9 quisi\u00e9ramos haber escrito que no hemos hecho?<\/p>\n

            \n
            1. Los cables<\/strong>: nuestras interconexiones.<\/li>\n<\/ol>\n

               \u2013 \u00bfCon qui\u00e9n estamos relacionados?
               \n\u2013 \u00bfC\u00f3mo funcionan nuestra mente (lo que pensamos) nuestras manos (lo que hacemos) y nuestro coraz\u00f3n (lo que sentimos)? \u00bfVan unidos o andan cada uno por su parte? \u00bfCu\u00e1l predomina en cada caso?
               \n\u2013 Tambi\u00e9n hay perif\u00e9ricos sin cables. Pero el ordenador tiene que estar unido a la corriente o al menos tener unas buenas pilas que hay que alimentar… \u00bfQu`\u00b4e nos alimenta a nosotros? \u00bfQu\u00e9 o qui\u00e9n mantiene nuestra ilusi\u00f3n? \u00bfTiene algo que ver con todo esto la oraci\u00f3n?<\/p>\n

               \n
               1. El muro<\/strong>: Es una cerca…, bien fortificada, por cierto.<\/li>\n<\/ol>\n

                  \u2013 \u00bfPara qu\u00e9 ese muro? \u00bfQu\u00e9 sentido tiene?
                  \n\u2013 \u00bfQui\u00e9n lo ha construido en nuestro caso?
                  \n\u2013 \u00bfSepara, protege, defiende, a\u00edsla…?<\/p>\n

                  \n
                  1. Los atacantes<\/strong>: Nueve elementos, peque\u00f1os pero muy activos, est\u00e1n al acecho o atacan sin denuedo.<\/li>\n<\/ol>\n

                     \u2013 \u00bfCu\u00e1les son los peligros que nosotros tenemos en la vida? \u00bfCu\u00e1les son nuestros enemigos? Damos nombres distinto a cada uno de esos atacantes.
                     \n\u2013 \u00bfC\u00f3mo afrontamos los peligros y combatimos a los enemigos? \u00bfCu\u00e1les son nuestras defensas…?<\/p>\n

                     Herminio Otero<\/strong><\/p>\n

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