{"id":6010,"date":"1999-11-01T00:00:51","date_gmt":"1999-10-31T22:00:51","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=6010"},"modified":"1999-11-01T00:00:51","modified_gmt":"1999-10-31T22:00:51","slug":"una-pintada-participativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/una-pintada-participativa\/","title":{"rendered":"Una pintada participativa"},"content":{"rendered":"<p>El a\u00f1o pasado, por estas fechas, celebr\u00e1bamos el 50 aniversario de la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos. Creemos que es una fecha para no olvidar y <em>trabajar<\/em> todos los a\u00f1os. Presentamos, como propuesta, lo realizado por la Comunidad Educativa del Colegio Salesiano \u00abMar\u00eda Auxiliadora\u00bb de Ourense el curso pasado.<br \/>\nLa actividad, finalizada con una \u00abgran pintada\u00bb del muro exterior del colegio, ten\u00eda como objetivo el dar a conocer y reflexionar sobre la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos, desde una clave de \u00abmemoria y profec\u00eda\u00bb, esto es, darla a conocer y darse cuenta de que todos estamos involucrados si queremos que no quede en simple papel mojado o s\u00f3lo en una declaraci\u00f3n de buenas intenciones.<br \/>\nEn primer lugar y durante el mes de octubre, se sintetiz\u00f3 y reelabor\u00f3 la Declaraci\u00f3n de Naciones Unidas: uniendo art\u00edculos semejantes, simplificando para que todos ellos fueran accesibles, destacando implicaciones educativas, etc.<br \/>\nDurante el mes de noviembre y dentro del horario lectivo correspondiente a las materias Conocimiento del Medio, Sociales, Religi\u00f3n, as\u00ed como en la Tutor\u00eda, en cada una de las aulas se reflexion\u00f3 sobre un art\u00edculo en concreto, que despu\u00e9s se \u00abapadrin\u00f3\u00bb. En concreto planteamos estos aspectos:<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>\u00a0 \u00a0Recordar el aniversario que vamos a celebrar para ver lo que se ha avanzado en estos 50 a\u00f1os y el camino que a\u00fan queda por avanzar.<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0Reflexionar en grupo qu\u00e9 se entiende por ese derecho concreto: lo que dice, lo que significa, las implicaciones que tiene.<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0Valorar qu\u00e9 sucede en el mundo con respecto a ese derecho: si creen que se est\u00e1 cumpliendo, si han escuchado que en alg\u00fan sitio no se cumple&#8230;<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0Aplicar en la medida de lo posible el derecho a la situaci\u00f3n de clase y del colegio: descubrir si ese derecho se puede traducir en actitudes y circunstancias concretas que estamos haciendo bien o mal conforme al derecho que nos toca&#8230;<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0Plasmar de alg\u00fan modo el derecho que nos ha tocado de modo que quede constancia de lo reflexionado: un cartel, una frase en la cartelera, un manifiesto&#8230;<\/li>\n<li>\u00a0 \u00a0Dise\u00f1ar un dibujo, una frase que a principios de diciembre reproduciremos en el muro exterior del colegio.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<br \/>\nEl d\u00eda anterior a la conmemoraci\u00f3n de la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos \u20149 de diciembre\u2014, en el horario de la tarde y por turnos, todos los cursos pasamos por el muro para dejar nuestra huella. Para ello, el d\u00eda anterior, un grupo de voluntarios blanque\u00f3 todo el muro, compraron todos los materiales necesarios (tintes, pintura blanca y de diversos colores, etc.) y se consiguieron recipientes, pinceles de todo tipo y tama\u00f1o.<br \/>\nEl mismo d\u00eda del acto, por la ma\u00f1ana, otro grupo de voluntarios dividi\u00f3 el muro de m\u00e1s de 60 metros en 18 partes, dejando una zona central bastante amplia en la que se rotul\u00f3, a lo largo y ancho del mismo, la frase \u00ab50 ANIVERSARIO &#8211; DEREITOS HUMANOS\u00bb.<br \/>\nPor la tarde, los primeros en dejar \u00absu huella\u00bb en el muro fueron los y las estudiantes de primaria, que sumerg\u00edan la mano en distintos barre\u00f1os de pinturas coloreadas (pintura blanca, al agua, coloreada con tintes) y la plasmaban en el interior de las letras anteriormente rotuladas. Cada una de las aulas colorea con las siluetas de sus manos dos letras distribuidas con anterioridad.<br \/>\nPosteriormente una representaci\u00f3n de cada grupo de ESO y de BUP\/COU dibuja en el muro su boceto, consensuado por toda la clase.<br \/>\nAl finalizar las clases de la tarde, por \u00faltimo,\u00a0 los 1.000 alumnos y alumnas acompa\u00f1ados de sus profesores pasean por delante del muro para ver la obra de todos reci\u00e9n acabada. Es el gesto final, creativo y participativo, con el que finalizamos la reflexi\u00f3n del 50 aniversario de la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><strong>\u00a0Xulio C. Iglesias<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El a\u00f1o pasado, por estas fechas, celebr\u00e1bamos el 50 aniversario de la Declaraci\u00f3n de los Derechos Humanos. Creemos que es una fecha para no olvidar y trabajar todos los a\u00f1os. 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