{"id":6268,"date":"1998-11-01T00:00:42","date_gmt":"1998-10-31T22:00:42","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=6268"},"modified":"1998-11-01T00:00:42","modified_gmt":"1998-10-31T22:00:42","slug":"50-anos-de-derechos-torcidos-humanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/50-anos-de-derechos-torcidos-humanos\/","title":{"rendered":"50 A\u00d1OS DE DERECHOS \/ TORCIDOS HUMANOS"},"content":{"rendered":"<p>Presentamos un sencillo y esquem\u00e1tico resumen de la <em>Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos, <\/em>que el pr\u00f3ximo d\u00eda 10 de diciembre cumple 50 a\u00f1os, para traba\u00adjarlo con ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes.<\/p>\n<ul>\n<li>Todas las personas nacemos libres e iguales en dignidad y derechos (art. 1).<\/li>\n<li>Todas las personas tenemos los mismos derechos sin distinci\u00f3n de raza, color, sexo, idioma, ideas pol\u00edticas y religiosas, origen nacional y posici\u00f3n econ\u00f3mica (art. 2).<\/li>\n<li>Todos tenemos derecho a la vida (art. 3).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la libertad, a la seguridad y a un trato humano (arts. 4 y 5). \u2022 Todas las personas tenemos derecho a que se nos reconozca personalidad jur\u00eddica (art. 6).<\/li>\n<li>Todos somos iguales ante la ley (art. 7).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a recurrir ante los tribunales y a un juicio justo (arts. 8, 9 y 10).<\/li>\n<li>Todas las personas somos inocentes, mientras no se pruebe lo contrario (art. 11).<\/li>\n<li>Todas las personas tenemos derecho a la intimidad (art. 12).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a desplazarse libremente (art. 13).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a buscar asilo en caso de persecuci\u00f3n (art. 14).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a una nacionalidad (art. 15).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a casarse y a formar una familia (art. 16).<\/li>\n<\/ul>\n<p>t Toda persona tiene derecho a la propiedad individual y colectiva (art. 17).<\/p>\n<ul>\n<li>Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religi\u00f3n (art. 18).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la libertad de opini\u00f3n y de expresi\u00f3n (art. 19).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la libertad de reuni\u00f3n y de asociaci\u00f3n pac\u00edficas (art. 20).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno y en la pol\u00edtica de su pa\u00eds (art. 21).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la Seguridad Social (art. 22).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho al trabajo y a una remuneraci\u00f3n digna (art. 23).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho al tiempo libre y al descanso (art. 24).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a un nivel de vida digno (art. 25).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la educaci\u00f3n (art. 26).<\/li>\n<li>Toda persona tiene derecho a la cultura (art. 28).<\/li>\n<li>Todos tenemos derechos y deberes, que nos hacen personas dignas. Esto lo recordamos en el 50 aniversa\u00adrio de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Para trabajar, dar a conocer y evaluar estos derechos, y educar seg\u00fan el esp\u00edritu que manifiestan, propo\u00adnemos utilizar el peri\u00f3dico.<br \/>\nCada grupo trabajar\u00e1 un derecho o varios, seg\u00fan el n\u00famero de participantes, y tendr\u00e1 que buscar noticias que est\u00e9n construyendo -que se cumplan-, y destruyendo -que vayan en contra de ese derecho-. Se coloca\u00adr\u00e1n en cartulinas o murales adaptados a la ocasi\u00f3n.<br \/>\nPosteriormente cada grupo dar\u00e1 a conocer su investigaci\u00f3n a trav\u00e9s de los peri\u00f3dicos de una semana, por ejemplo, y ofrecer\u00e1 conclusiones y pistas para seguir construyendo ese(os) derecho(s) reflexionado(s).<br \/>\nSe pueden trabajar en el contexto de las secciones m\u00e1s importantes de un peri\u00f3dico, como son: <em>internacio\u00adnal, nacional, local, deportes, econom\u00eda, sociedades, <\/em>etc.; o incluso un grupo s\u00f3lo con fotograf\u00edas, otro con titula\u00adres, otro con gr\u00e1ficos, etc.<br \/>\nTambi\u00e9n se pueden redactar <em>noticias <\/em>de nuestro ambiente -colegio, parroquia, centro juvenil- que constru\u00adyen o destruyen esta Declaraci\u00f3n.<br \/>\nA los m\u00e1s <em>peques <\/em>de nuestro centro educativo se les invita a componer el texto de un art\u00edculo de la Declaraci\u00f3n recortando letras grandes de los titulares de los peri\u00f3dicos. Tambi\u00e9n se les puede indicar que seleccionen la palabra clave de cada art\u00edculo seg\u00fan la formulaci\u00f3n que proponemos y que la escriban con dis\u00adtintos tipos de letras del peri\u00f3dico.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nXULIO C. IGLESIAS<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Presentamos un sencillo y esquem\u00e1tico resumen de la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos, que el pr\u00f3ximo d\u00eda 10 de diciembre cumple 50 a\u00f1os, para traba\u00adjarlo con ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes. Todas las personas nacemos libres e iguales en dignidad y derechos (art. 1). 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