{"id":7929,"date":"2008-06-01T00:00:41","date_gmt":"2008-05-31T22:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/?p=7929"},"modified":"2008-06-01T00:00:41","modified_gmt":"2008-05-31T22:00:41","slug":"jovenes-educacion-y-resiliencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/misionjoven\/jovenes-educacion-y-resiliencia\/","title":{"rendered":"J\u00f3venes, educaci\u00f3n y resiliencia"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right\"><em>Despu\u00e9s de un tiempo, uno aprende<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>que realmente puede aguantar,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>que uno realmente es fuerte,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>que uno realmente vale,<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\"><em>y uno aprende y aprende\u2026<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: right\">\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (Jorge Luis Borges)<\/p>\n<p>&nbsp;<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nHace alg\u00fan tiempo le\u00ed la f\u00e1bula del mendigo que estuvo al borde de una carretera durante m\u00e1s de treinta a\u00f1os. Un d\u00eda, alargando mec\u00e1nicamente su gorra, como hac\u00eda siempre, pidi\u00f3 limosna a un desconocido. \u201cNo tengo nada que darte\u201d, le respondi\u00f3 el transe\u00fante, \u201cpero perm\u00edteme una pregunta: \u00bfsobre qu\u00e9 est\u00e1s sentado?\u201d. \u201cSobre nada, respondi\u00f3 el mendigo. S\u00f3lo es una caja vieja. He estado sentado en ella desde hace no s\u00e9 cuanto tiempo\u201d. \u201cY no has mirado dentro alguna vez\u201d, le sigue preguntando el desconocido. \u201cNo; \u00bfpara qu\u00e9? No hay nada dentro\u201d, asegura el mendigo. \u201c\u00c9chale una mirada\u201d, insisti\u00f3 el transe\u00fante. El mendigo la abri\u00f3; y con infinita sorpresa vio que la caja estaba llena \u00a1de oro!<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nQuiz\u00e1s, la primera tarea educativa consiste precisamente en ayudar a la persona a mirar dentro de s\u00ed misma, a descubrir el tesoro de su propio ser, la riqueza de su libertad, ayudarle a aprender, como dice Borges, que realmente vale, que realmente es fuerte.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nAbordamos en este n\u00famero de <strong><em>Misi\u00f3n Joven<\/em><\/strong> una cuesti\u00f3n de la que se viene hablando, estudiando, reflexionando en estos \u00faltimos a\u00f1os: la resiliencia. Tiene que ver con todo ese proceso de aprendizaje interior, con esa capacidad de mirar dentro y descubrir el propio tesoro. Lo hacemos desde nuestras propias claves: desde los j\u00f3venes y desde la educaci\u00f3n. Situada en estas claves, la resiliencia, explica <strong>Anna For\u00e9s<\/strong>, es una met\u00e1fora generativa que construye futuros posibles sobre la esperanza humana. Es, sencillamente, la capacidad de una persona o de un grupo de desarrollarse bien, para seguir proyect\u00e1ndose en el futuro a pesar de cruzarse con acontecimientos desestabilizadores.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nEn nuestro siglo XXI, en medio de una sociedad compleja y terriblemente violenta, una sociedad de vulnerables, es necesario educativamente descubrir \u201cla potencia de la hierba pisoteada\u201d (<strong>Julio Yag\u00fce<\/strong>). Contra la tendencia a la victimizaci\u00f3n o el recurso f\u00e1cil a la protecci\u00f3n social, base de una sociedad de bienestar creadora de infantilismos ciudadanos, de seres dependientes y traumatizados, es bueno que la acci\u00f3n educativa tenga muy en cuenta la necesidad de la lucha del ser humano por la vida para mejorar la calidad, la realizaci\u00f3n, la felicidad. Porque el ser humano nace con una resiliencia innata, es decir, con capacidad para desarrollar los rasgos y cualidades que permiten ser resilientes.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nEs, pues, necesario desarrollar y construir la resiliencia en la pr\u00e1ctica educativa De manera precisa, <strong>Paco L\u00f3pez<\/strong> se\u00f1ala un conjunto de propuestas que agrupa en torno a los factores que configuran la resiliencia: potenciar el apoyo social, la autoestima y las competencias personales, la capacidad de dar sentido a la vida, el optimismo y el sentido del humor. Pero antes de llegar a fijar propuestas educativas concretas es importante comprender que el educador necesita algunas actitudes y convicciones b\u00e1sicas. Necesita especialmente una actitud de confianza en el ser humano, en los j\u00f3venes, es decir, la convicci\u00f3n de una confianza plena en las posibilidades de todo ser humano para crecer y mejorar. Y necesita tambi\u00e9n una actitud educadora que le lleve a una opci\u00f3n descarada por estrategias integradoras y de no exclusi\u00f3n.<br \/>\n&nbsp;<br \/>\nPor una parte, es claro que s\u00f3lo ayudamos a los j\u00f3venes a crecer y desarrollarse, si creemos y confiamos realmente en ellos. Por otra, educar para la convivencia en una sociedad globalizada y tan diversificada implica hacerlo en espacios donde la diversidad sea un instrumento de enriquecimiento mutuo.<br \/>\n&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">EUGENIO ALBURQUERQUE<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">directormj@misionjoven.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Despu\u00e9s de un tiempo, uno aprende que realmente puede aguantar, que uno realmente es fuerte, que uno realmente vale, y uno aprende y aprende\u2026 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (Jorge Luis Borges) &nbsp; &nbsp; Hace alg\u00fan tiempo le\u00ed la f\u00e1bula del mendigo que estuvo al borde de una carretera durante m\u00e1s de treinta a\u00f1os. 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