{"id":2324,"date":"2011-05-01T19:30:59","date_gmt":"2011-05-01T17:30:59","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=2324"},"modified":"2011-05-01T19:30:59","modified_gmt":"2011-05-01T17:30:59","slug":"aulas-con-nombre-propio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/blog\/aulas-con-nombre-propio\/","title":{"rendered":"Aulas con nombre propio"},"content":{"rendered":"<p>La idea que presentamos este mes tiene un contexto cultural muy concreto, pero que, como solemos indicar siempre en esta secci\u00f3n, nos puede ayudar a transportarla a otros campos, centros de inter\u00e9s o realidades.<\/p>\n<p>El contexto concreto es la realizaci\u00f3n de unas jornadas de promoci\u00f3n del idioma gallego aprovechando la celebraci\u00f3n del <em>\u201cD\u00eda das letras galegas\u201d<\/em>, que celebramos el 17 de mayo de cada a\u00f1o.<\/p>\n<p>El equipo coordinador de las jornadas, en este caso el EDLG (<em>Equipo de Dinamizaci\u00f3n da Lingua Galega)<\/em> invita a un departamento did\u00e1ctico a asumir la actividad central de las jornadas, que, en esta ocasi\u00f3n, consiste en dialogar con el profesorado de lengua gallega.<\/p>\n<p><strong>La propuesta<\/strong> concreta es que en la clase de <em>Galego<\/em> elijan un personaje de nuestro pa\u00eds con el que se sienten identificados. A partir de esa elecci\u00f3n se realizan trabajos creativos de todo tipo para darlos a conocer a toda el aula y al colegio entero.<\/p>\n<p><strong>La metodolog\u00eda<\/strong> es la siguiente:<\/p>\n<ul>\n<li>En una clase se debate qui\u00e9n puede ser el personaje elegido. Su nombre se pondr\u00e1 a nuestra aula.<\/li>\n<li>Se presenta el proyecto y se deja un tiempo prudencial, por ejemplo, tres d\u00edas, para preparar la presentaci\u00f3n del personaje. En la siguiente clase, quienes lo deseen presentan a todos su personaje elegido y se\u00f1alan sobre todo el porqu\u00e9.<\/li>\n<li>Esta presentaci\u00f3n se realizar\u00e1 con un estilo de mitin: cada uno traer\u00e1, si lo desea, alg\u00fan material (fotograf\u00eda, proyecci\u00f3n\u2026) del personaje en cuesti\u00f3n y tendr\u00e1 por escrito las caracter\u00edsticas por las que eligi\u00f3 al personaje.<\/li>\n<li>Despu\u00e9s de la exposici\u00f3n se podr\u00e1n hacer preguntas \u201cinteligentes\u201d al ponente, que contestar\u00e1 si sabe\u2026 Sobre todo se enfocan las dudas al porqu\u00e9 de la elecci\u00f3n y a la coherencia del personaje con nuestra aula.<\/li>\n<li>Una vez presentados todos los personajes, se realiza una votaci\u00f3n (a mano alzada o por escrito, seg\u00fan decidan los componentes del aula). En la primera votaci\u00f3n sale elegido el que obtenga mayor\u00eda absoluta (la mitad m\u00e1s uno). Si en la segunda votaci\u00f3n tampoco hay mayor\u00eda absoluta,nos quedamos con los tres personajes m\u00e1s votados y, en la tercera votaci\u00f3n, que se hacer solo sobre esos tres personajes, gana el que tenga m\u00e1s votos, a\u00fan siendo mayor\u00eda simple.<\/li>\n<li>Una vez elegido el personaje, se lleva a cabo una lluvia de ideas sobre qu\u00e9 podr\u00edamos realizar para dar conocer a ese personaje. Una cuesti\u00f3n b\u00e1sica y obligatoria es ponerle el nombre al aula en el pasillo del centro, con el estilo y material que cada grupo decida.<\/li>\n<li>Tambi\u00e9n se anima a utilizar las carteleras de la clase. En ellas se puedan realizar y exponer murales y trabajos visuales permanentes.<\/li>\n<li>Otras ideas son realizar alg\u00fan <em>ppt (power point<\/em>), muestras con v\u00eddeos bajados de la red\u2026<\/li>\n<li>Se pueden concretar otro tipo de informaciones como exposiciones del personaje en clase, escenificaciones sencillas, elaboraci\u00f3n de textos escritos por \u00e9l o sobre \u00e9l, etc. y lo que la creatividad del aula decida.<\/li>\n<li>Se distribuyen en peque\u00f1os grupos por gustos y afinidades y se da un tiempo para presentar todos los trabajos, una semana o un par de semanas seg\u00fan la edad y el momento escolar en que se realiza esta actividad.<\/li>\n<li>Un d\u00eda (en un recreo para los que quieran por secciones o cursos, o en la hora de tutor\u00eda que coinciden con el mismo horario los del mismo curso) se realizar\u00e1 un paseo por todas las aulas para verlas convertidas en museos actuales, y poder leer y descubrir personajes de nuestro pa\u00eds que a nuestros compa\u00f1eros y compa\u00f1eras les llama la atenci\u00f3n. Un gu\u00eda por aula hace ganar muchos puntos a ese paseo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Esta idea se puede realizar para el d\u00eda de la mujer, para clase de Religi\u00f3n eligiendo un personaje del evangelio, para subrayar una actitud concreta basada en el lema escolar\u2026 Las posibilidades son infinitas.<\/p>\n<p>Que sigamos convirtiendo nuestras aulas en lugares de creaci\u00f3n y de compromiso.<\/p>\n<p style=\"text-align: right\">Xulio C. Iglesias<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La idea que presentamos este mes tiene un contexto cultural muy concreto, pero que, como solemos indicar siempre en esta secci\u00f3n, nos puede ayudar a transportarla a otros campos, centros de inter\u00e9s o realidades. 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