{"id":5601,"date":"2001-05-01T00:00:31","date_gmt":"2001-04-30T22:00:31","guid":{"rendered":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/index2.php\/?p=5601"},"modified":"2001-05-01T00:00:31","modified_gmt":"2001-04-30T22:00:31","slug":"monica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pastoraljuvenil.es\/blog\/monica\/","title":{"rendered":"M\u00f3nica"},"content":{"rendered":"

Cuando a M\u00f3nica en clase, ten\u00eda, trece a\u00f1os. Era la criatura m\u00e1s bonita que pudiera so\u00f1ar Julio Rome\u00adro de<\/em>Torres. <\/em>una belleza, morena,, de ojos dulces, profundos y cabello suavemente\u00a0 ondulado.<\/em><\/p>\n

Su car\u00e1cter <\/em>era, como su\u00a0 f\u00edsico: dulce y suave<\/em><\/p>\n

No <\/em>destacaba, como estudiante ni por buena ni por mala.<\/em><\/p>\n

Dej\u00e9 de verla al final de aquel curso.<\/em><\/p>\n

Una mediod\u00eda , siete\u00a0 a\u00f1os despu\u00e9s, alguien grit\u00f3 mi\u00a0 nombre en la calle Capit\u00e1n Arenas. Una joven me abraz\u00f3 muy efusiva\u00a0 y pregunt\u00f3 \u00bfNo me conoces?<\/em><\/p>\n

Paso un mal rato cada vez que alguien me hace esa pregunta. Normalmente recuerdo la cara y, curiosamente , la letra si se trata\u00a0 de una exalumna, pero no recuerdo el nombre. En este caso no consegu\u00eda recordar ni una cosa ni otra.<\/em><\/p>\n

Ten\u00eda ante m\u00ed una muchacha gorda , de aspecto descuidado que me miraba con cari\u00f1o\u00a0 y que parec\u00eda a punto de romper a llorar.<\/em><\/p>\n

Nada, no consegu\u00eda acordarme. Me dijo: Soy M\u00f3nica. Con eso deber\u00eda haber bastado , pero no. Solo cuando me dijo el apellido record\u00e9.<\/em><\/p>\n

Me qued\u00e9 tan parada que dije : no puede ser .Nunca deb\u00ed decirlo ni mucho menos expresar con los ojos la sorpresa y la decepci\u00f3n que debi\u00f3 leer en ellos. Porque ella expres\u00f3 por m\u00ed todo lo que pasaba por mi cabeza y m\u00e1s.<\/em><\/p>\n

Hac\u00eda un a\u00f1o y medio se hab\u00eda enamorado de un hombre quince a\u00f1os mayor que ella, divorciado , rico. La convenci\u00f3 para irse con \u00e9l a\u00a0 vivir una aventura de pel\u00edcula\u00a0 a canarias. Aprendi\u00f3 muchas cosas con \u00e9l: a\u00a0 no dar importancia a un porro de vez en cuando, a unas pastillas alg\u00fan fin de semana y a emociones m\u00e1s fuertes despu\u00e9s.<\/em><\/p>\n

Lo que yo ten\u00eda delante era todo lo que quedaba de aquella criatura tan hermosa y dulce que seis o siete a\u00f1os atr\u00e1s.<\/em><\/p>\n

En aquellos momentos segu\u00eda una terapia. Intentaba reconducir\u00a0 su vida, pero \u00bf alguien devolver\u00e1 a sus ojos la belleza, la suavidad y la dulzura que perdi\u00f3 tan tontamente?<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n

UNA <\/em>EDUCADORA<\/em><\/p>\n

PARA HACER<\/p>\n

    \n
  1. Leer y comentar esta historia real analizando los sentimientos, las actitudes, los valores que mueven en cada momento a sus protagonistas: a M\u00f3nica, al hombre que se cruza un d\u00eda en su camino y a la educadora que es\u00adcribe el relato. Imaginar las reacciones de los padres.<\/li>\n
  2. Dialogar sobre la influencia educativa de la escuela, de la familia, de los amigos, de la Iglesia, de lps modelos que ofrece el ambiente (la televisi\u00f3n, la prensa, los famosos, etc.).<\/li>\n
  3. Establecer un paralelo con la historia del hijo pr\u00f3digo que nos narra Lucas (15, 11-32).<\/li>\n
  4. \u00bfQu\u00e9 tiene cada uno de cada personaje de esta historia? \u00bfQu\u00e9 influencia han tenido en el crecimiento huma\u00adno-cristiano de cada uno la familia, el colegio, los amigos, el ambiente, la confianza en el Dios Padre bueno de la par\u00e1bola, la experiencia de saberse perdonado y con una segunda oportunidad.<\/li>\n
  5. En un momento de silencio oracional h\u00e1blale <\/em>a Dios de tu historia personal (personas que te han ayudado o te han hecho mal, momentos buenos y ca\u00eddas, etc.) Siente c\u00f3mo \u00c9l te acoge, abraza, comprende, perdona, anima y te ofrece siempre una segunda oportunidad.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    JOS\u00c9 SOBANDO<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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